El obispo de Irapuato y responsable de la Dimensión de Educación y Cultura de la Conferencia Episcopal de México, Enrique Díaz, precisó su "asombro, gratitud y cercanía, con tantos maestros y maestras, que más allá de los límites, pusieron todo su talento y recursos para seguir atendiendo a la población estudiantil", en este momento de pandemia.
El obispo de Chascomús, Carlos Malfa, precisó que esa situación "es quizás una de las graves consecuencias ad intra de la llamada 'emergencia educativa'", al sostener que "sin educación "se ven afectadas tres dimensiones del desarrollo humano", es decir, la dimensión antropológica, pedagógica y trascendente. Reiteró que la escuela católica fue y es "tierra de misión", dado que "la Iglesia a través de la escuela está presente y llega a lugares a los que de otra manera no le sería posible".
El presidente del Área de Educación de la Conferencia Episcopal de Bolivia, Fernando Bascopé, indicó que este órgano "trabaja hoy para ser el referente a nivel nacional de la promoción del crecimiento integral y digno de los seres humanos a través de servicios educativos de calidad basados en los valores del Evangelio". Destacó que buscan "un fin también espiritual, remarcando que la educación tiene el propósito de desarrollar a ser humano a la medida de Cristo el hombre perfecto".
La Cámara de Diputados no alcanzó mayoría para incorporar al temario de la sesión del 20 de noviembre un proyecto para modificar la Ley de Educación Sexual Integral. La Comisión Episcopal para la Vida, los Laicos y la Familia reiteró que "son los padres los primeros educadores de sus hijos, y que a la escuela y al Estado le corresponde un papel subsidiario", mientras que evangélicos en Argentina advirtieron que los cambios "distorsionan gravemente su sentido original y pretenden imponer contenidos ideológicos de manera autoritaria".
El arzobispo de Corrientes, Andrés Stanovnik, indicó que "la educación deja huella cuanto todo lo que aprendemos nos hace más personas, más capaces para el encuentro con el otro, más sensibles a las necesidades de los más pobres", al XV Encuentro de Educadores Católicos de la Arquidiócesis local.
El arzobispo de Buenos Aires, Mario Poli, indicó que "en tantos años que los chicos pasan por el colegio, en algún momento debe darse este encuentro" con Cristo porque "Él sigue viviendo y espera". "Aunque a veces nos cansamos y los jóvenes no nos escuchan, Dios no se cansa de escucharnos. La catequesis no es una materia más, sino que es trascendental al resto de los contenidos y los catequistas tenemos un aliado clave que es el Espíritu Santo", afirmó.
La Arquidiócesis de Indianápolis, a cargo del prelado Charles Thompson, dejó de reconocer como católica a la Escuela Preparatoria Jesuita de Brebeuf. Afirmó que los que trabajan en "instituciones educativas católicas llevan a cabo un ministerio importante para comunicar la plenitud de la enseñanza católica a los estudiantes, tanto por palabra como por acción dentro y fuera del aula", lo cual está establecido "claramente en sus contratos y descripciones de funciones ministeriales".
El arzobispo de Buenos Aires, Mario Poli, destacó que "por sobre todas las cosas tenemos que iluminar, proponer, decirles que hay un Padre Dios, el Padre de Nuestro Señor Jesucristo que nos ama".
El fraile franciscano de Kenia Peter Tabichi fue galardonado con el 'Premio Global de Maestros 2019', tras donar el 80% de su salario a sus estudiantes, que viven en la pobreza o son huérfanos, para comprar libros de texto y pagar las cuotas escolares, y así evitar la deserción escolar. "La ciencia es la clave para el futuro de estos niños", afirmó, durante la entrega del premio -1.000.0000 de dólares- en Dubai.
El presidente de la Conferencia Episcopal Argentina, Oscar Ojea, pidió a los educadores que sirvan a la comunidad educativa para "que vaya encontrando esa atmósfera para detectar los sueños de nuestros jóvenes, ayudándolos a enraizar en una memoria histórica de vínculos, referencias que son indispensables".
El arzobispo de Barcelona, Juan José Omella, consideró que este debe "proporcionar los recursos necesarios a cada persona para alcanzar su mayor desarrollo". "Uno de los retos pendientes de nuestro sistema educativo es afrontar el debate público sobre la enseñanza de la religión y sobre la libertad de elección del modelo educativo por parte de las familias", denunció.
El presidente de la Comisión Episcopal de Educación Católica, Eduardo Martín, indicó que "sin la familia, la escuela queda desposeída de respaldo". "Tenemos un tesoro que comunicar. No es un tesoro más, es 'el tesoro', 'el regalo que necesitamos todos' para una vida digna en esta tierra y como anticipo de una gloria sin fin", reflexionó Martín.
El arzobispo de Detroit, Allen Vigneron, afirmó que en la educación católica hay que "glorificar a Dios en todo lo que hacemos en respuesta a su amor por nosotros", por lo cual allí se tienen que formar santos y preparar las almas para el encuentro con Dios. Precisó que estas escuelas deben ayudar a "ofrecer un sacrificio junto con el sacrificio de Cristo, quien ofreció su cuerpo y sangre para nuestra salvación".
La Federación de Asociación Educativas Religiosas de la Argentina aseveró que "se pretende naturalizar, en materia de pensamiento, una cierta hegemonía estatal sobre la pluralidad de enfoques y miradas existentes en la sociedad; todo ello en un ambiente social, cultural y mediático donde prima la descalificación de todo lo religioso y más particularmente, de lo católico".
El arzobispo de Valencia, Antonio Cañizares, indicó que "no se lleva a cabo una verdadera educación de la persona al servicio del bien común". "El tema educativo es una emergencia, no sólo en nuestro país, si no en todos los países, una realidad que debería estar entre las preocupaciones de todas las fuerzas sociales y políticas en estos momentos", advirtió.
El presidente de la Comisión Episcopal de Educación, Eduardo Martín, indicó que defienden "la libertad de enseñar conforme a nuestra visión de la vida" y "los padres tienen el derecho de elegir esta mirada". "Para nosotros -la educación sexual- claro que tiene también una dimensión moral, pero tiene también una religiosa que es la dimensión que traspasa todas las otras, que es la última y definitiva, razón por la cual nosotros también tenemos escuelas", afirmó.
El vocero del Arzobispado de Mendoza, Marcelo De Benedectis, precisó que "no puede haber una disfunción entre lo que enseña la familia y lo que el chico recibe en la escuela". "Queremos que la Educación Sexual Integral mire a las personas no sólo desde su aspecto reproductivo, porque la sexualidad también nos configura desde lo emotivo, comunicativo, es lo que nos va a permitir un crecimiento armonioso", indicó.
El arzobispo de Santa Fe de la Vera Cruz, Sergio Fenoy, alertó que allí "la sexualidad es vista sólo como construcción personal, sin asidero en la realidad biológica, lo que implica el riesgo de manipulación de los grupos de poder". Denunció que los cambios ya no consideran a los padres "como primeros responsables de la educación de sus hijos en este tema, sino que el sistema educativo los reemplaza".
El arzobispo de Madrid, Carlos Osoro, pidió "eliminar la indiferencia pasa en materia educativa por cinco pilares: 'las cinco D's'" que implican "Desarrollo, Democracia, Derechos Humanos, Desarme y Dios".
El arzobispo de Bahía Blanca, Carlos Alfonso Azpiroz Costa, precisó que el docente "anima a sus alumnos a tener un solo corazón y una sola alma sin caer en la tentación de 'uniformarlos', 'formatearlos' o 'manipularlos'".
El arzobispo de Paraná, Juan Alberto Puiggari, sostuvo que es por ello que "es poca la posibilidad de que el hombre encuentre el sentido". Indicó a los trabajadores de las comunidades educativas que "Dios quiere que de nuestros colegios salgan personalidades fuertes, libres, capaces de hacer opciones".
La Alianza Cristiana de Iglesias Evangélicas de la República Argentina, presidida por Rubén Proietti, indicó que esta situación provoca "tremenda preocupación en padres y docentes", dado que los legisladores obligarán a que se imparta en todos los niveles educativos.
El presidente de la Comisión Episcopal de Educación Católica, Eduardo Martín, indicó que hay grupos que quieren borrar "el ideario católico" de la educación sexual en sus escuelas e "imponer una sola perspectiva". "Los padres deben preguntarse: ¿qué educación le están dando a mis hijos? ¿les enseñan conforme a mis tradiciones, mis convicciones? ¿de acuerdo a la recta razón?", cuestionó Martín.
La Alianza Cristiana de Iglesias Evangélicas, presidida por Rubén Prioetti, lamentó el "avasallamiento de idearios" que sufrió el colegio A.M.E.N. Calificó de "grave" cuando se exige enseñar "una ideología diferente en una escuela confesional donde debe respetarse su ideario; los padres deciden inscribir a sus hijos en dichos establecimientos de acuerdo con esa instrucción en valores que sostiene la institución".
El arzobispo emérito de Morelia, Alberto Suárez, afirmó que "la escuela es sólo una parte de la labor educativa: la principal se lleva a cabo por parte de los padres de familia en la intimidad de cada hogar, y por supuesto en el entorno social inmediato de cada niño, adolescente y joven".
El obispo de Mar del Plata, Gabriel Mestre, invitó a los docentes a levantar la mirada a Jesús, dado que "si lo hacemos nosotros, nuestra tarea educativa va a ir en esa dirección".
El presidente de la Comisión de Educación de la Conferencia Episcopal de Bolivia, Jesús Juárez, indicó a los padres de los alumnos de los 1.523 establecimientos católicos educativos del país que con la ordenanza del gobierno de Evo Morales "no pueden seguir garantizando la enseñanza, la educación cristiana y una formación integral de calidad".
El arzobispo de Mumbai, Oswald Gracias, consideró que "la educación debería ayudar a las personas a darse cuenta de que la unidad nacional y la integridad de la nación deberían colocarse muy por encima de las fuerzas divisivas y los intereses sectarios".
El presidente de la Academia del Plata, Ludovico Videla, consideró que la sentencia "propone una enseñanza que no comparten ni las autoridades ni los padres", y advirtió el "perjuicio que acarreará en la formación espiritual del alumnado, en particular de los niños de condición humilde, cuyos padres no pueden proveerles la enseñanza religiosa extraescolar".
La Corporación de Abogados Católicos rechazó que la justicia argentina "imponga un laicismo de Estado ajeno y contrario a nuestra Constitución". "Esta sentencia se inscribe en la triste lista de los fracasados actos autoritarios de persecución a la educación cristiana. Si los padres no pueden elegir qué enseñanza religiosa quieren que se les enseñe a sus hijos y así solicitarlo al Estado, ¿para qué está ese Estado sino para ser fuente de autoritarismos?", cuestionó.
El arzobispo de Salta, Mario Cargnello, afirmó que "la Iglesia es respetuosa de la ley". "Queremos ser una Iglesia que sirve a la comunidad respetando lo que norma la Constitución y lo que la Suprema Corte acaba de decir", sostuvo Cargnello, al pedir a los padres lleven a sus hijos a las clases de religión fuera del horario escolar.
El Ministerio de Educación de Perú, a cargo de Idel Vexler, afirmó que no habrá ideología de género en las escuelas, tras anular para 2018 Currículo Nacional actual y retornar al Currículo Nacional de 2009, en el diario oficial El Peruano. La entidad #ConMisHijosNoTeMetas destacó que el anuncio del Ministerio de Educación es "una nueva victoria para los padres de familia".
Los países de África y la nación insular de Santa Lucía introdujeron enmiendas para respetar el derecho de los padres. "El lenguaje original en la resolución relegaba el papel de los padres al de socios equiparables con jóvenes, proveedores de salud y educadores", indicó el delegado de Santa Lucía. Estados Unidos y la Santa Sede destacaron el rol de los padres en la educación de los niños según sus convicciones.
El encargado de la Delegación para los Desafíos y Prospectivas de la Educación en Argentina, Alfredo Zecca, recordó que "la Iglesia tiene la obligación moral de recuperar un espacio en la prospectiva y profundización de un nuevo humanismo para sostener una educación de tipo personalista y mirar el largo plazo".
La Arquidiócesis de Toledo, España, a cargo del prelado Braulio Rodríguez, lanzó la iniciativa que pretende apoyar la formación permanente de los padres y fomentar un mayor compromiso en la educación de los hijos. La coordinadora de la campaña, Victoria Melchor, aseguró que "según está la sociedad actual y con todo lo que se nos viene encima, necesitamos responder con una formación".
El ministro de Educación y Ciencias, Enrique Riera, prohibió "la difusión y utilización de materiales impresos como digitales, referentes a la ideología de género en instituciones educativas" que dependen de la cartera gubernamental. Precisó que se revisarán todos los textos para "emitir un informe con las propuestas de ajustes correspondientes" con un plazo de 60 días hábiles para cumplirlo.
El arzobispo emérito de Tucumán y miembro de la Comisión Episcopal de la Educación Católica, Alfredo Zecca, de 68 años, estructurará por pedido de la Conferencia Episcopal Argentina la delegación como "un observatorio de la educación en el país, para que ofrezca su asesoramiento a las comisiones respectivas y recoja aportes de ellas para analizar y proponer respuestas a los desafíos educativos".
La Corte Suprema de Brasil autorizó que los colegios estatales del país dispongan aulas de una religión específica siempre que el curso sea opcional para los estudiantes, durante el plenario del Tribunal Federal.
El ministro de Educación de Paraguay, Enrique Riera, ratificó que la cartera gubernamental a su cargo "se enmarca en la idea de una familia tradicional compuesta por papá, mamá e hijos". "Respetamos las opciones diferentes pero no vamos a inculcarlas en las escuelas públicas", aseveró.
El Tribunal Superior de Justicia de Aragón desestimó el recurso planteado por el Departamento de Educación, desde la Administración, y pidió un "elemental criterio de prudencia" para mantener la cautelar hasta que se pronuncie el Tribunal Supremo.